肥城市教育和体育局为贯彻落实习近平总书记的重要指示和党中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》的具体要求，坚持立德树人、建设美好教育，坚持抓根本、系统抓，创新教育评价“指挥棒”、促进立德树人落地生根、激活教育新生态，结出丰硕成果。《山东新闻联播》、《全国教育新闻联播》等多家新闻媒体对肥城市构建中小学教育评价新机制的经验做法给予了重点报道，先后有多个县市区联系学习考察。

一是坚持教育归真。尊重教育规律和学生成长规律，创新性地从校长、教师、教辅、学生四层面分别提出要求。校长层面：依标准、守规范,细管理、鼓干劲,把方向、提质量。教师层面：弘师德、重师范,勤教研、善拓展,活方法、提效率。教辅层面：优服务、强保障,讲公开、促勤廉,提效益、保安全。学生层面：打基础、养习惯,善积累、激兴趣,勤实践、提能力。引导校长潜心管理、教师精心育人、教辅用心服务、学生专心学习，着力建设校风正、教风好、学风浓、朝气蓬勃、生动活泼的美好校园。取消义务教育段学校统考统阅统排，纠正教育评价不科学的片面做法。各学段分层施策，学前教育段重点抓习惯养成和专注力培养，突出有思维含量的“玩玩玩”；义务教育段重点抓学生素质涵养，突出有深度思考的“读读读”；高中段重点抓高考备考，突出分层达标的“练练练”，构建起学前教育、义务教育、高中教育基础牢固、良性衔接的高质量链条，为质量提升奠定宽厚基础。

二是坚持系统引领。党建统领弘师德。在泰安市率先理顺教育系统党建管理体制，每个镇街都成立了教育党委，把原隶属镇街党委管理的党员全部纳入市委教育工委管理，教育系统领导干部实行“一岗双责”，以“分类管理、对口考核、评星晋级、达标进位”为抓手，建立了“明确目标、承诺践诺，细化任务、建立台账，挂账销号、领航创优”的工作机制，引领广大教师敬业爱岗、教书育人。教师调配讲公平。新招聘教师按成绩由高到低依次自行选岗到镇街任教，遴选镇街教师按成绩依次自行选岗到城区任教，鼓励城区优秀教师根据自己的意愿到农村支教，城区教师根据个人志愿互换交流工作单位，方便个人工作与生活，盘活了教师这盘棋。教师发展有平台。持续加大投入，采取“请进来、走出去”的策略，引进了全国知名教育团队和专家，在肥城建设全学科、全学段的师训基地，对广大教师实施系统培养、高端培训。目前，已培训、指导教师达2.39万人次。同时，鼓励优秀校长和骨干教师外出培训学习，提升境界，拓展视野。教师发展有平台。家校共育聚合力。与肥城电视台联合开办《伴你成长》访谈栏目，深受广大家长的欢迎，聚集了家庭、社会、学校方方面面的力量，催生了教育发展新动能。

三是坚持深化教研。市级教研员直接与学校兼职教研员联系对接，教研指导直接到学校、到学科、到教师，实现了全市教研活动的扁平化管理，形成了校长围着教师转、后勤围着前勤转的可喜局面。持续深化“教材、训练题、教法、学法”四项研究，为学生健康成长插上腾飞的翅膀。邀请名师团队强化高考指导，组织骨干教师研究新高考、新教材，瞄准高考精准发力，努力实现教学练考相统一。宽基础，促培优，实现高考有山有峰。设立高考科研奖、高考质量奖，不断激发教师积极性，实现了教育教学质量的连年攀升。

肥城市教体局把国家、省市教育督导考核的指标高度融合在一起，创新提炼出校长、教师、教辅、学生“四维”评价体系，构建起独具特色的肥城教育千分考核体系，即《肥城市中小学教育教学工作综合督导评估考核方案》，形成了“用制度管人，靠机制办事，凭考核奖惩”的立德树人新机制。坚持工作月报和定期观摩制度，分类推进，形成了“用制度管人，靠机制办事，凭考核奖惩抓落实”的工作机制，架构起教育教学管理的“四梁八柱”。在“四维”评价实施上，对校长评价，重点破除重分数轻素质等片面办学行为；对教师评价，重点破除重科研轻教学、重教书轻育人等行为；对教辅人员评价，重点破除教学装备和实际利用率不高、后勤管理效益差的问题；对学生评价，重点破除以分数给学生贴标签的不科学做法。“四维”综合评价构成对学校的整体评价。同时，强化过程评价，实行校长工作实绩月报制度，每月上报工作日志，作为检查工作、考核学校的总目录索引。机关相关科室立足自身职能，强化对学校日常工作的管理考核，将结果纳入“千分制”考核。最后，将全市学校分类分层评价考核排序并公布结果。