“以生为本”必须坚持落实立德树人根本任务不动摇，紧紧围绕为党育人、为国育才，指引人工智能教育应用在全面提高人才自主培养质量、着力造就拔尖创新人才上放光亮彩，把数智技术作为更好发挥学生主观能动性的基础和工具，全面催生人工智能在增强学生自主性、激发学生创造性上的独特作用，更好适应以生为本、人机共生的新要求。

“人工智能+教育”的应用主要作用于教师和学生群体中，不管是大中小学任何学段、阶段，还是各种课程、学科，学情诊断分析、学生身心健康、教师研修备课、以“智”助学助评助育助研助管等等，每一项教与学互动的具体行为，都需要师生双方的尽心、尽智、尽情，才能把人工智能教育应用的供与需、绩与效落到实处和细处，助力学生的创造性成长。

大中小学生成才，政府、学校、家庭、社会要共同承担责任，协同发力。人工智能教育应用必须遵循教育教学基本规律、学生身心成长自然规律和经济社会发展一般规律。在其生态系统打造上，政府和学校要发挥方向性、探索性、规则性主导作用，家庭要做到日常性、真实性、细节性数据收集，社会要确保积极性、公共性、发展性氛围营造，切实以学生为主体，实现“五育”并举的“数”“智”发展，共同构建学校家庭社会协同育人的人工智能新生态。

作者：杨昊杰 系教育部课程教材研究所助理研究员；文章来源中国教育报

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