“只有将信息化深入课堂，才能称得上是智慧教育。”云南省昆明市官渡区第一中学校长熊亚林说。今年，受新冠肺炎疫情影响，线上教学成为学生学习的新模式，如何将线上线下教学有机统一，借助信息化、大数据提升课堂教学效果，云南省昆明市官渡区摸索了一条自己的“实战经验”。

“互联网+教研”新模式

2018年，昆明市官渡区开始积极探索“互联网+教育”模式，先后两次召开全区教育信息化现场推进会，推动信息技术与教科研的融合，改变学校管理理念和教师教学方式。两年来，官渡区充分整合现有资源，利用城域网、远程视频会议系统和录播教室，打破时空限制，开展课堂教学直播和教师远程研训活动，形成有官渡特色的“互联网+教研”新模式。

当下，大数据、新技术在各个领域得到快速运用，官渡区各中小学也在积极探索智慧校园的建设与实施。在西冲小学，智慧校园建设日趋成熟，以微信为入口连接学校、教师、家长、学生，提供学校管理、教学资源、家校互动、平安校园、校园物联等模块，学校环境资源、设备数据收集汇总交互。17个教学班的智慧课堂，通过集中磨课、公开展示、集体教研，形成“前测导学、以学定教”的精准化教学模式，实现从“村校”到“名校”的转变，让农村娃也享受到城市里优质教育。

在官渡区第一中学，大数据已经融入学校日常教学和管理中。校园安防系统是官渡区第一中学校园管理的“安全锁”，系统通过智能化运维，根据学校的实际需要分时段、分区域把宿舍、学校门口、教学楼楼梯、走廊、道路等区域的视频实时上输到数据监控中枢，通过及时报警让学校教师可以第一时间发现现场的安全隐患。

同时，系统还对学生行为进行智能化分析，实现对学生在校行为的数据化分析，学校还通过建立人脸数据库，每日对进出宿舍的学生进行人脸识别，防止陌生人出入，确保学生在校安全。

“假如学生在校园内发生肢体碰触，系统通过对学生行为的各项数据分析，我们教师可以及时了解到学生是在打架还是在打闹，有没有必要出面干预；另外通过人脸数据库，哪个区域有陌生人进入，我们值班教师都会第一时间收到预警信息，通过人为干预将危险控制在萌芽状态。”熊亚林说。

课堂发生大变化

教育在发展，课堂也在发生着变化。在以前的教学课堂中，教师组织一次集体测验，很难快速了解学生的作答情况和整体统计数据，学习效果评价以及学生个性化的练习和反馈更难做到精准和有效。对此，官渡区第一中学运用大数据手段，在日常教学中创新性的使用“马良笔”，让老师在课堂中时时了解学生进行测验的正确率、做题时长、知识结构学习程度，为教师的个性化教学提供建议，提升教师和学生的有效互动。

“通过一只小小的‘马良笔’，我就能随时知道一节随堂测验每一道题的错误率，学生错误原因类别，哪一个知识点需要再深化讲解，哪一个知识点可以简单介绍……”官渡区第一中学副校长王梅介绍。如今，大数据进入课堂，不仅使官渡区第一中学提高了学校课堂练习的效率，实现了学生课堂全面参与、快速反馈、个性化的数据采集和学习认知诊断，还持续记录了学生学习的过程和结果数据，让老师教的精准，让学生学得有效。